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《读者》原创版

 

眼下有一类新生的综艺节目颇受欢迎——观察类节目,也就是邀请嘉宾,对身处恋爱、生活、职场等场景中的人们进行观察评论,以此为观众呈现对于此场景中各个部分的展现与体验。而其中的职场类观察得到更多年轻人的瞩目。

 

初入职场,打拼职场,告别职场……这一整个过程听上去似乎有些程式化,但实际上它简直与我们的人生相叠而生、相伴至终,而对于那些有勇气转变学业、转变行业的人来说,更是一种丰富多彩的体验。身处的同时也必须是观察的过程,也只有细心观察,深切感受,职场中的万千奥妙才能为有心人带来更好回报。

 

职场不分宽窄、高低、大小,即便是一间小小的商铺,那同样是一种职场,在其中,或许能看到在任何地方都看不到的人、事、情、道,这样的体验,只择一角,就是最有趣精彩的故事。

 

无论年龄、资历,“职场”带给你的东西都必定奇妙,你从中看到什么了呢?

 

稿件要求:

 

1.从任一角度出发,请用具有故事性的文字讲述你的职场观察记录,力求真实、有趣。

 

2.字数:3000字以内,500字小短文亦可。

 

3.我们将从投稿中选出1-3篇优秀作品,并为作者送出《读者》(原创版)文创团队制作的手绘水彩多肉植物笔记本《小鲜肉》一册。

 

4.优秀作品将有机会在《读者•原创版》杂志中刊登。经刊用,即付稿酬300元/千字。

 

5.投稿信箱:yczhengwen@qq.com请在稿件中注明联系方式(电话、地址、姓名等),以便我们与你取得联系。

 

6 .征稿截止日期:2022年12月25日

 

7. 获奖名单及下月征文主题将在2023年1月初公布

 

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#月度征文#11月主题

一段跳出“社会时钟”的经历【获奖名单】

 

《从抱铁块到执粉笔,只为初心难违》

高黎 

 

我是一名老师,一名特殊教育学校的老师,年逾五十,工龄三十,教龄十几,这在同行中怕是绝无仅有的。

 

上世纪80年代中期,上了初中的我遇到了几个好老师,班主任是一个年轻的美术老师,选了几个同学,利用初一暑假,免费教我们画素描、水彩、写生,那成了我这一生中唯一的一次美术培训;物理老师是一个帅气的青年,上课只带一本书,进了教室往桌子上一扔,直到布置作业说完多少页,到了下课都不带翻一下书,却把课上得我们满眼泛光,生怕漏了老师的一字半句;英语老师是一位刚出校门的女大学生,用婉转清亮的发音激发了从没学过英语的我们学习英语的兴趣,回答的手举得像引颈的天鹅;音乐老师的乐理知识让我们领略到音符在五线谱上的跳跃灵动,这种灵动促使我在家画了一个键盘,自唱“自弹”了好几首歌。现在,这些老师的音容笑貌犹在耳畔,深深地烙在了脑海,这些老师让我对自己的未来有了憧憬,也是从那时候起,“当老师,活成他们的样子”成了我抹不去的初心。

 

这初心嵌在了心里,然而,我却忘记了字典里还有“阴差阳错”一词,我与老师失之交臂。上世纪90年代初,电气化中专毕业的我成了一名看图纸、跑线路、抱铁块的电气技术员。“干了这一行,就不要觉得自己是个女的,要让自己像男的一样,不惧困难。”母亲的一席话让我安心于钻研业务:跟着老师傅爬过尚未完工的几十米高的灯塔;看着图纸钻过厂里的每一条电路井;对着电机修理的专业技术书籍,脱掉工作服,灯下画图计算,根据电机的定子铁芯长度计算线圈绕组匝数、改进电机修理的绕线、下线方法、整理发表论文。我考助理工程师的那一年,厂里只有两人考上,我是其中一员。

…………

2019年暑假,我被派指导学生参加自治区第5届残疾人职业技能大赛剪纸项目的比赛,之前要集训10天,选送的小苏家在山那边,在哈密没地方住,我索性就把她和另一个家在百里外的参加插花集训的小州带回了家。吃在一起、住在一起、练在一起。10天时间学一门技艺何其短暂,转眼到了比赛的日子。在宾馆,比赛前一夜,凌晨一点了小苏倔强地最后一遍练了基本技法。比赛中,按约定不要求剪刻完美,只要求剪花不断,刻字有型,作品完整。最后,就凭这些,小苏在众多有工作室、办过个展、制作过工具的选手中获了第二名,得了2000元的奖金,后来又和年近五旬的第一名参加了全国比赛。这让孩子看到了掌握一门技术,加上自身视觉敏锐性和模仿能力动手能力强的优势,是可以谋得立身之本的。

学生激动,我比学生还激动:只要想,一技在手可以谋生,他们以后不管从事什么职业,都多了些生活的从容,我就更加感受到了自己肩头责任的沉重和使命的崇高。当有孩子毕业后,自己买了烙画机,并卖出了作品时,我更坚定了这个信念:有国家对残疾人的好政策傍身,只要努力,劳动就可以获得荣光,劳动可以谋求幸福!

 

孩子们,吃完晚饭后来美术室吧,只要你来,我愿意陪伴你成长。

………

基于此,在我的美术教学中就有了明确的目标:听障学生的作品一定要以技术为标准,这标准不是“我有”,而是“我优”。培智学生不要求精益求精,但一定要以色彩或意向为先。有一年秋天,我带了六年级美术,学着莫奈《睡莲》的用色技巧画了几次色彩画,发了张学生作品给家长。过了大约一年,一个学生家长打来电话,我已不带他们班,纳闷间,听孩子妈妈说,她西安做画廊的弟弟回家过年,看到了孩子作品,希望我带孩子画画。那段时间我手头有大量事情要做,实在没有闲暇便拒绝了,但我想起了以前带职高美术时,家长对我的恳请,他们的期盼或者说对未来的惶惑茫然让我心里不忍。

 

也许,那种学生吃过晚饭到美术室的日子应该续起来了吧。

 

也许,我不能带给他们什么,但只要坚持下来,于我、于他们都可以在未来某个时刻骄傲地回想起曾为此付出了努力。

 

虽然我们不会飞、跑不了、走不快,但爬着也在前进。

 

作为他们的老师,只有陪伴,非如此,初心不再,我心难安!

  

 

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